はじめに

第１章　意外に知らない「学校」と「教育」…1
　学校というところ…3
　減る子供と学校…6
　全体に奉仕…9
　学校はなんでも屋…10
　教師の一日…13
　働き方改革の行方…16
　教師の責任…18
　教育の原点…20
　平等と正義の砦…22
　○○教育の氾濫…24
　時間割の裏話…26
　ゆとり教育の愚…29
　免許更新制への怒り…31
　読書を進める理由…34
　生活科と総合的な学習の時間…36
　低下しているか　学校の教育力…38
　窮屈さの中…40
　学校の危機管理…42
　講師と教諭…44
　学校からなくなったもの…47

第２章　教師の百人百様…51
　教師になる人…53
　学級崩壊のこと…55
　おそれ多い名刺…58
　スーツとスニーカー…60
　教師はセンス…62
　「子供のために」というきれいごと…64
　教師のコモンセンス…65
　人気の教師、嫌われる教師…68
　時に必要な批判…69
　つぶしが効かない甘さ…72
　教師の上昇志向…73
　非教育学部系教師と転職組教師…75
　自尊感情を育てる使命…77
　地味でも基本重視…80
　「割れ窓理論」の実行…82
　教室を救う教師…84
　変わる気質…86
　輝くとき…88
　真の先生…91

第３章　子供たちの学校生活…95
　挨拶が苦手…97
　なくせるか、いじめ…99
　子供への”罰”…101
　行き過ぎた行動…103
　威光を笠に着る子供…106
　親のクレームと連動…107
　食物アレルギー…109
　足りない体験…111
　二つの症候群…115
　子供に見られる変化…117
　殺傷事件の考察…119
　大きな養護教諭の存在…122
　現代っ子のマイナス気質…124
　子供たちの休み時間…125
　軽視できない政治の影響…127
　大きな親の存在…129
　苦手な勤労…131
　好かれる理由、嫌われる理由…132
　感動を与えてくれた子供たち…134

第４章　学校は”ブラック職場”!?…137
　早朝から始まる”残業”…139
　絵に描いた餅の休憩…141
　当てが外れたこと…143
　広すぎる守備範囲…145
　月月火水木金金…148
　夏休みと冬休みの誤解…149
　提灯学校…151
　残業の付け替え…153
　身を粉にしての教頭…155
　早い退勤への不満…158
　険しい授業までの道…159
　「安月給でがんばれ」…161
　手を焼かせる子供たち…162
　学校なのに家庭教育…165
　安心安全の重圧…167
　クレームの現実…170
　隣り合わせの危険…172
　ヒト・モノ・カネのはなし…175
　教師がつくるブラック…177

第５章　よい教師の決め手は授業…179
　授業って何…181
　学び方のいろいろ…184
　四つの使命…187
　分かる授業、楽しい授業…189
　痛々しい授業…191
　授業に必要な五か条…193
　朱書きは量ではなく質…195
　板書と発問…197
　知識をおろそかにする愚行…199
　「詰め込み」のすゝめ…201
　シュミレーション…203
　アウトプットの力…206
　指導と評価の一体化…208
　授業の見方…210
　通知表のつけ方…212
　授業とともにみえるもの…215

あとがき…217